10月31日消息，浙江金华一小学应用监控上课走神的“脑机接口”头环引热议。据华尔街日报视频显示，该设备可以检测脑电波，批判学生上课、写作业是否集中了注意力，并给学生的集中注意力情况打分。分数还会实时传输到老师的电脑上，也会像考试成绩排名一样被发到家长群里。
10月31日上午，上述产品所属公司浙江强脑科技有限公司发表声明，回应称头环并非用来监控学生，而是训练学生提升专注力的仪器。公司创始人韩璧丞也在朋友圈中发文表示，头环确实能帮助班级提高成绩，“监控”这一说法系误读。10月31日下午，浙江金华教育局工作人员对媒体回应，已责令学校暂停使用头环，并让全区学校进行自查，“监控头环”收集的数据不会外流，不会泄露孩子个人隐私。
这个头环是否真的可以提升学习的专注程度，该项技术是否具备科学性，一些网友还质疑被技术监控的小学生是否有自由。资料显示，脑机接口系统可以被用来进行认知和记忆里的训练，但提升注意力需要结合正念等训练与脑电反馈的方法进行系统训练，可能会达到注意力提升的效果。
《紧急呼叫》采访该学校一教师表示，设备是由乡贤捐赠的，产生的数据都在技术公司那里。
华尔街报道中写道，头环都来自杭州嘉银投资有限公司董事长孔小仙。
她“为了回馈母校，帮助母校学生提升学习效率，培养出更多优秀的人才”，决定“向孝顺镇中心小学捐赠50台全球领先的脑机接口技术产品——赋思头环（Focus1）”，并在中心小学建立赋思教育学堂。
报道中表示，出席捐赠的并不是只有孔小仙一人。还有打造这个头环的BrainCo公司创始人兼CEO韩璧丞，孔小仙是这家公司的天使投资人。
在对外的宣传中，韩璧丞更是“哈佛”背景的精英创业者、BrainCo也是“哈佛”背景的创业公司。
根据公开资料，韩璧丞确实是哈佛博士。他出生于1987年，本科就读于韩国科学技术院机械工程专业。接着毕业后进入美国西雅图医疗设备研究中心工作，之后进入哈佛大学脑科学中心攻读博士学位。
BrainCo正是他在哈佛大学读博期间成立的公司，并参加了哈佛大学创新实验室。
但需要说明的是，该实验室虽然冠有哈佛之名，但并不能代表这有哈佛大学的“背书”。更多资料显示，这只是个哈佛大学学生的创新创业活动。
所以，BrainCo也仅仅傍上了哈佛大学。在公司的对外宣传中，哈佛大学也被屡次拿出来“背书”。
韩璧丞本人，因为哈佛履历和创业，也得了不少荣誉，比如2017年还入选了“《MIT科技评论》35岁以下35名科技创新者”等等。
此前在接受采访时，韩璧丞就曾放出过豪言，要在中国创建3000万个“钢铁侠”，并开发了脑机接口控制的义肢产品，后来又把目光放到了教育领域。
在2018年12月的头环捐赠仪式上，孝顺镇中心小学也聘请他为智慧课堂导师。
在这家公司的京东和天猫店铺中，这个头环的售价为3499元，如果需要购买几个可以替换的电极，还需要再加几百块钱。
而在商品介绍中，这个头环的背景则非常强大，不仅仅是“哈佛、麻省理工科学家历经八年研发沉淀”，甚至还拿了许多奖，包括今年CES创新大奖。
从配套APP中可以看出，APP和头环之间用Wi-Fi连接，功能和Keep这类健身软件非常类似。第一次登陆的时候需要进行“专注力及学习能力评估”，回答8个问题。之后，系统会给出一个“专注力”分析报告，并给出“训练计划”，然后就进入了今日训练课程。
除了这些被加入训练计划的课程之外，还有“脑放松训练”“神经反馈训练”“专注力维度训练”三个类型的课程。当然，训练是要佩戴那个3000多元的头环的。
而网友大多呈反对态度。
这东西离脑子这么近有没有考虑过辐射跟电磁波影响大脑？
校方应该做的是改善教学方法，去积极的调动孩子的兴趣，从而使他们愿意自主的去提高注意力，这才是长久之计，而不是用这样的方式去限制孩子的自由，这样被逼迫着每天高度集中注意力，难道没有考虑到孩子们会因为压力太大而奔溃，或者产生厌学心理吗，都是过来人，为什么就不愿意多换位思考？
我很怀疑科学性，因为人的注意力本来就很难保持长时间，45分钟被动接受信息不走神，太难了，再说时不时溜号走神不是坏事，反而有助于学习啊。
打着高科技的幌子，其实一点作用都没有。就算再认真的孩子上课也会有开小差的时候。别整天像一个紧箍咒套在头上。给孩子心里造成一定的压力和精神恐惧。结果可能适得其反。
主要是人总有疲倦走神的时候，不可能一直高度集中注意力，用这个只能说看看小孩能集中注意力的时间，人不是机器，希望我们的孩子可以天真快乐，要求他们不如去要求家庭和谐，身体健康，激发创造，就算养猪，你也不能光让猪多吃，不改进养殖技术吧。
头环设计原理是什么？
据《紧急呼叫》采访杭州金华该小学学校教师表示，头环于2018年12月引入使用，采取了一个班的学生作为实验班。目前没有学生反映有不适现象，家长对脑机接口设备的使用也没有意见。同时，带着头环会比平时认真一点，头环的使用对学生心理有一定暗示的作用。
一些师生对这个头环表示非常满意，有老师说，学生带上头环后，“上课回答我的问题， 他们的声音会比平常更响亮”，可以有效提高成绩；也有学生表示自己带上头环后上课可以认真听讲，做的作业基本是全对的。
事实上，学校、家长对学生佩戴头环没有意见，一部分原因是基于家长对孩子望子成龙、望女成凤的心情。课堂注意力不集中直接影响其学习效率,导致学习成绩下降。高效率地完成课堂上45分钟的学习是学校和家长共同关注的话题。
传统教育里，教师只能粗略地通过学生的面部表情、姿势等来掌握学生注意力情况，难以顾及到每个学生，也无法精准的了解学生的头脑活动。
随着科学技术的发展，想要依靠可穿戴设备，基于脑电生物反馈技术来准确地测得脑电信号。
桃李在线（ID:taolionline）查阅相关资料显示，头环的设计来源于人的大脑是由数以万计的神经元组成的，脑电波就是这些神经元之间的活动产生的电信号，这些神经元之间的连接有的是兴奋的，有的是抑制的。
思维活动就是反应这些神经元之间的联系，大脑中的神经元会接收来自其他神经元的信号，当这些信号的能量积累量超过一定的阙值时，就会产生脑电波，为了检测到脑电波，人们通常将电极放置在人的头皮上来检测脑电波信号，再应用相关的设备进行脑波的收集与处理。
脑电波是大脑产生的一种生物电信号，不同的思维活动会产生不同种类的脑电波信号，也会发出不同频率的脑波，人不同的情绪状态，不同的注意力与心理状况下，脑电波也会随之变化。
有许多的研究者已经着手研究脑电波在教育中的应用。
在第七届全国康复医疗研讨会上，西安交通大学的研究者提出了一种应用脑机接口和虚拟现实技术对多动症儿童的治疗方案，该方案主要包括三个模块：脑电信号实时采集模块、前端应用ARM7嵌入式处理器预处理模块、主机波形分析模块。通过脑电神经反馈作用，减少不利于学习的脑部活动，增强治疗方法的趣味性。
西南大学研究者针对脑电的注意力个性化训练进行了研究，利用C+进行注意力训练系统的开发，并对中小学生个性化注意力品质做出了一定的研究，实验结果表明，不同的训练阶段实验者注意力品质的增加程度是不同的S。
国内外的各个研究方法中，实验者将脑电波的各个波形进行组合或分类研究来对癫痫病、儿童注意力障碍等病症进行治疗。
但并非光靠一个设备就能提升注意力。研究资料指出，脑机接口系统可以被用来进行认知和记忆里的训练，但提升注意力需要结合正念等训练与脑电反馈的方法进行系统训练，可能会达到注意力提升的效果。但这些小学生放学后是否会分配时间在相关训练之中，有些未必会。
而针对脑电反馈的注意力训练还处于研究和发展阶段，所采用的设备，提供的开发接口功能是否完善、科学，还需要进一步验证。
