“何为大材、何为小材？对人才要有正确的认识，对成功也要有不同的评判标准。不能单一的以金钱或者学历来界定‘材’，也不能把‘用’等同于所谓的成功，在普通的工作岗位上坚守岗位职责也是另一种意义上的‘用’。

经济发展状况与人才培养脱节，社会急需的技能型人才紧缺

“对于‘超八成国人认为自己大材小用’的调查，应加以甄别、客观分析。”清华大学社会科学学院院长李强表示，大家普遍认同“大材小用”现象的存在，是一种主观的表达，但确实反映了一种社会心态，是不满情绪的流露。“从深层次上讲，这说明我国的人才市场机制并不完善，还存在漏洞和缺陷。”李强说。

李强分析，我国的人才配置经历了两种体制。计划经济体制下，人力资源是由国家来配置的，行政干预的成分较强，大学生都是国家包分配。“那时的口号是‘人人都是螺丝钉’、‘我是革命的一块砖’，没人会提大材小用的问题。”

改革开放之后，我国由计划经济体制向市场经济体制转型，逐渐变为由市场配置人才。“人才在市场中流动，如果市场机制完善的话，每个人都会找到适合自己的工作，也就不会有大材小用的感觉了。”李强强调，问题的关键是我国建立社会主义市场经济体制的时间还太短，市场机制并不健全，人们在找工作的过程中受到很多市场之外的干扰因素，如权力、金钱、关系、背景等等，人才上升通道也受这些因素影响，就会产生大材小用、怀才不遇的感觉。

李强认为，社会要发展、国家要强盛，一个完善的、公平竞争的市场机制非常重要。如果没有好的机制，人才流失现象就会比较严重。他同时表示，也要看到我国的市场机制在逐步完善。他举例说，中央电视台的星光大道栏目为何受欢迎？很重要的一点就是提供了一个公平竞争的舞台。再如很多单位在人才选拔、任用上日益透明、规范，公开招聘、竞聘等，不仅给企业带来活力，也推动了社会进步。

中国社科院人口与劳动经济研究所研究员都阳说，“大材小用”反映的是匹配问题，这不是中国所特有的现象。“我们与欧盟合作一个‘新职业、新技能’项目，研究的就是什么样的人和什么样的职位匹配问题，发现欧洲也面临着这样的情况。如果人的技能和社会需求不相匹配，就会出现‘大材小用’等现象。”

都阳分析说，我国由于教育改革滞后，导致培养出的人才和社会需求脱节；另一个重要原因则是经济发展结构与人才培养脱节，经济结构转型迫切需要技能型人才，高校扩招造成普通人才供给偏多，社会急需的技能型人才却很紧缺。

人们对自己的工作不满意，有“大材小用”之感，除了自我评价以外，很大程度上与社会的评价体系有关。“我国现有的评价体系比较单一，基本就是金钱评价体系，衡量一个人是否成功，主要看是否有钱。社会的主流价值观也有误导、误区。”李强认为，在这样的评价体系下，有很多对社会有贡献的工作都没有得到应得的尊重，尤其是体力劳动者不被尊重。“我国以前有八级技术分级制度，在工厂里一个人能当上4级工、5级工，就很受人尊敬。现在的打工者，为城市建设和发展做了很大贡献，为啥叫流动人口、农民工？看一下国外，制造工艺最好、技术操作水平极高的德国等国家，也是最尊重各种技术工人的。”李强说。

“材”不仅仅是学历和资本，“用”不简单等同于成功

整个社会要形成尊重劳动者的氛围，避免“人才高消费”，大家都做好自己分内事

要避免人才浪费，做到人尽其用，迫切需要形成公平竞争的市场机制，推动人力资源的合理配置和人才晋升的平等竞争环境。同时还要建立完善人才评价体系，其中既包括自我评价，更重要的则是社会评价体系。

“何为大材、何为小材？对人才要有正确的认识，对成功也要有不同的评判标准。不能单一的以金钱或者学历来界定‘材’，也不能把‘用’等同于所谓的成功，在普通的工作岗位上坚守岗位职责也是另一种意义上的‘用’。古代的卖油翁就是很好的例子，再平凡的工作都有值得钻研的地方。只要整个社会形成尊重劳动者的氛围，人们爱岗敬业，大家都把自己分内的事情做好，行业的整体水平就会提升。”

如果整个社会能够形成正确的价值体系，一定程度上也能避免“人才高消费”现象。有专家表示，现在很多国有企业、机关事业单位在招聘的过程中普遍提出高学历的要求，本科生或者专科生就可以完成的工作，却把门槛提高到硕士甚至博士，这种人才的高消费实际上也造成了人才的浪费。

采访中多位专家都表示，感叹“大材小用”的年轻人更要脚踏实地，对自己有正确的评价，不能因为自己的高学历就认为自己是“大材”，轻视眼前的工作。大学生有知识、有能力，却缺乏实际经验。也有专家认为，“大材小用”本身是个伪问题，任何工作都是“干”出来的，不能指望“牢骚”和“抱怨”给自己带来好工作、好职位。

都阳则从经济政策的角度建议，在经济结构转型时期，国家应鼓励就业创新和转型，激发年轻人从事个人创业的热情，让人才投入的回报能得到体现。政府要营造良好的创业环境，提高社会基本保障和福利，加强对小微企业的扶持力度。在劳动力市场运转上，政府应多为企业和个人提供信息。

长期研究就业问题的都阳表示，随着我国高等教育的普及，大学毕业生的数量越来越多，短期可能出现供给与需求不相匹配的情况。但从中长期来看，劳动者整体素质的提升必将促进生产力的进步。另一方面，高校在专业设置上要与社会需求接轨，增设职业规划、职业设计等内容。更重要的是从基础教育开始，就要注重保护和培养独立意识、冒险精神、创新思维、社会责任。